随着社会的开放程度越来越大，中学生的早恋故事也愈演愈烈，已到了不能再“睁只跟闭只眼”的时候了。由早恋引起的一系列后果需要父母和广大教育工作者共同去面对：思想提前社会化，行为成人化，学习难以引起兴趣，团体出走，私奔，违法犯罪等等令人担忧，结合多年的工作经验，对中学生的早恋心理分析如下：
一、青春期生理发育诱发尝试心理
随着青春期的到来，中学生对异性的生理结构和情感世界有一种神秘感，试图通过与异性的交往来了解，有时虽偶尔有性的冲动，渴望接触异性的身体，但并一定能付诸实施。这种更多停留在精神层次上需求，是柏拉图式的。很多中学生渴望着走进异性生活的天地。
二、寻找精神寄托的回避心理
当代中学生最缺少的是理解。知识经济时代带来的全方位竞争，使一部分学生在贫困、富裕的两极生活中，在沉重的学习负担中，在家长一味地望子成龙成凤的企盼中，在个别教师的偏见中，承受着大人们难以想象的心理重荷。这部分学生生活中屡受挫折，又得不到正确、及时地引导和帮助，难免会选择异性朋友填充内心的空荡，在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落，精神的寄托。
三、互相欣赏的愉悦心理
中学生处于生理、心理发育的重要阶段，是生理和心理各方面平衡综合的发育时期。产生于男女生之间的相互欣赏和好感是一种很平常的生理和心理反应。一个有气质或有才华的人无论在谁的眼中都是可爱的。但由于青少年自制力差，个体意识渐强很容易局限于两个人的小圈里，从而使群体意识减弱，出现脱离群体的倾向。
四、寻找刺激的逆反心理
部分学生学习成绩不好，升学无望且胸无大志无所追求，亲子关系紧张缺少家庭的理解和关爱，再加上受社会不良风气的污染，精神颓废空虚。因而产生了玩世不恭、自暴自弃的心理倾向。人生观价值取向出现偏颇和迁移，在生理巨变带来的本能意识驱动下，导致了早恋的产生。
五、网络、影视、书刊的影响产生模仿心理
如果说生理的发育是早恋产生的内因，那么网络、影视、书刊则无疑起了推波助澜的作用。成人化的情感戏、生活戏，以中学生的角度理解和接受难免产生误差，不可避免地向中学生灌输一些零零碎碎的爱情观念或者性观念。
六、放松因沉重学业带来紧张神经的缓冲心理
放松身心也是早恋产生的一个原因，中学生的课业负担依然过于沉重，做不完的功课、考不完的试题让学生感到很累、很枯燥疲惫。同学之间竞争残酷，彼此之间总是“留一手、妨一脚”这时有一个异性的朋友在身边安慰、常常可以缓冲压力。但是家长老师往往不理解，甚至施以高压。本来挺好的同学关系，在逆反心理的作用下产生了“罗米欧、朱丽叶效应”，干脆就真正谈起恋爱。
七、成熟与幼稚并存的“跟风”攀比心理
当代的中学生对自己的内心需要理解的、描述的都很清晰，显示出一定的成熟性。但在具体的行动中又有幼稚的表现，现象之一部分学生不断地更换异性朋友，类似感情游戏；另一部分学生需要一种介于友谊与爱情之间的感情。但在实际生活中，这个尺度很难把握，容易走向极端，心态的不成熟，在虚荣心的驱使下产生了“跟风效应”。你不是有异性朋友吗？我也有以次来证明自己的能力和成功，以提高自身的价值。针对上述的心理现象，家长教师有责任适时、适当、适度提前预防，本着尊重、体谅、理解、保密、自助的原则，为他们释疑解惑。向他们传播科学的青春期健康知识，教育他们珍惜人生、关爱生命、尊重他人。形成对自己和他人负责任的意识，把他们培养成身心健康、社会行为良好的现代人。
